CONFERENCIA: DESAFÍOS ACTUALES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR (Parte II)

Para continuar con la información de la conferencia, en este espacio comparto dos puntos más que considero relevantes para ser abordados como retos de la educación superior:

Calidad e innovación

Las políticas educativas se han orientado hacia el desarrollo de la educación superior, con propósitos de lograr el mejoramiento en la calidad de los procesos que involucran las funciones sustantivas de las instituciones de educación superior.

El mejoramiento de la calidad está íntimamente relacionado con los procesos evaluativos que permiten valorar los aciertos y las desviaciones con respecto a la planeación institucional, además de su conexión con la innovación continua en el ámbito académico y en sus procesos de gestión.

Los mecanismos de evaluación están presentes como factor que apuntala los procesos de mejora continua de las instituciones de educación superior, que inciden directamente en la superación del personal docente, así como de los niveles de rendimiento académico de los estudiantes; se establecen los parámetros necesarios para la innovación y pertinencia curricular, que responda a los requerimientos nacionales e internacionales en la formación de nuevos profesionales de las diversas áreas del conocimiento.

El fomento a la cultura de la evaluación ha permitido la intervención de entes acreditadores como son “los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES), los organismos reconocidos por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES) y el Centro Nacional para la Evaluación de la Educación Superior (CENEVAL), los cuales constituyen uno de los más importantes pilares de la modernización de la educación superior en el país” Tuirán (s/f), sin mirar de soslayo la labor fundamental de acreditación que realiza la Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior (FIMPES), a través de su modelo, actualmente en la versión III.

La educación superior de calidad favorece la oferta de más y mejores oportunidades para los jóvenes, así como la inserción de México en la gestión del conocimiento y en las cadenas de valor de competitividad internacional.

La mejora de la calidad educativa, se lleva a cabo con la finalidad de lograr el fortalecimiento institucional, la profesionalización del personal académico, la formación de cuerpos académicos y redes de investigación.

El principal desafío de la calidad de la educación, debe estar articulada con los esfuerzos de mantener y perfeccionar el nivel profesionalizante de la planta docente de las instituciones de educación superior, así como la vinculación necesaria con los avances científicos y tecnológicos marcados por el mundo globalizado. Además de innovar y ampliar los planes y programas de estudio de los posgrados.

Docencia

La transformación en la educación superior en México, así como los nuevos paradigmas de enseñanza y aprendizaje, la presencia de las tecnologías de la información y comunicación en el ámbito educativo y el avance en el conocimiento, han marcado un nuevo rol del docente tanto dentro como fuera de las aulas universitarias, con los paradigmas actuales de la educación, como son el Cognitivo, el Constructivismo y el Sociocultural, centrados en los estudiantes, quienes se convierten en sujetos activos y analíticos, responsables de su propio aprendizaje.

El papel actual de los docentes implica la aplicación de metodologías de enseñanza y aprendizaje que permitan el desarrollo de las habilidades de pensamiento en los estudiantes, orientadas hacia el análisis, la creatividad y la resolución de problemas, así como apoyados en los pilares de la educación propuestos por Jaques Delors por medio de UNESCO y actualmente por Edgar Morin con los 7 Saberes de la Educación.

Es indispensable que los docentes pugnen por su formación, desarrollo y perfeccionamiento, a través de cursos de especialización y de su participación de programas de posgrado, alineados a la calidad e innovación educativa de las instituciones de las que forman parte.

El perfil actual de los docentes debe responder a los nuevos paradigmas educativos, asumiendo una intervención orientada hacia la guía en los procesos de formación de profesionales.

Cabe mencionar la necesidad de incorporar a los docentes en los programas de movilidad nacional e internacional entre las instituciones.

Como principales retos, las instituciones de educación superior deben:

• Proporcionar al personal docente formación pedagógica inicial y continua, que logre su desarrollo y transforme su concepción y práctica para incorporar los elementos necesarios de optimización en su intervención; debe ser flexible y contextualizada, promoviendo la reflexión crítica y creativa sobre el quehacer docente que lo lleve a la innovación y al cambio de actitud.

• Fortalecer el mejoramiento de las funciones del profesor universitario en cuanto a la docencia, la investigación y la gestión curricular.