EL DOCENTE DEL XX EN EL XXI
Irma Barquet
La docencia es una
actividad que ha llevado a cabo desde tiempo inmemorial. Con el correr de los años,
la labor docente ha sufrido cambios significativos casi a la par de los
adelantos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), así
como el papel que juega dentro y fuera del aula de clases.
Actualmente, hay una
extensa variedad de modalidades académicas: clases presenciales,
semipresenciales, a distancia… Asimismo, la integración de las TIC como
elemento relevante en los procesos de aprendizaje-enseñanza, lo que implica una
modificación en el rol del profesor, así como en el de los estudiantes, además
del desarrollo de ciertas competencias necesarias para la utilización de dichas
tecnologías en la educación, lo que puede llamarse “alfabetización
tecnológica”.
Es importante que los
docentes tengan la capacidad y apertura para romper paradigmas y hacer de las
TIC sus mejores aliadas dentro y fuera del aula, ya que son recursos que
permiten un contacto más estrecho entre los actores académicos. Fomentar la
utilización adecuada de los diferentes dispositivos electrónicos así como la
enorme cantidad de información que puede encontrarse en internet.
Por lo que el docente
del siglo XX, tendrá que desarrollar habilidades para que su práctica
profesional sea la adecuada para las exigencias del siglo XXI, aun cuando ya se
ha recorrido una década y media, el avance científico y tecnológico tan
acelerado, es exigente en la preparación de los profesores.
Los profesores deben
preocuparse por su desarrollo para sobresalir en el trabajo que desempeñan,
además, una de las ventajas es que el uso de TIC acorta brechas generacionales
con los estudiantes, por lo que hay ciertos aspectos en los cuales deberán
canalizar sus principales esfuerzos, algunas ideas al respecto son:
Comprender que las TIC
son recursos necesarios para enseñar y para aprender; realizar las adecuaciones
pertinentes en los contenidos académicos; fomentar el rol activo en los
estudiantes, que se responsabilicen por su propio aprendizaje y que sean
protagonistas del mismo; realizar cambios en la metodología del aprendizaje y
la enseñanza; propiciar que el aprendizaje sea multidireccional, en el aprovechamiento
de la información y la conexión con el mundo entero; practicar y hacer
practicar los valores universales e institucionales entre el grupo de
estudiantes; despertar en ellos la curiosidad para investigar y profundizar más
sobre los temas que se revisan en el programa de la materia asignada.
Atreverse a cambiar la
práctica docente, permite dimensionar el alcance que puede lograrse en la
construcción de aprendizajes a través del uso de las TIC, darse cuenta que el
aprendizaje rebasa fronteras, activa ambos hemisferios cerebrales y es posible
aprender con todo el cerebro, de tal manera que la creatividad estará presente
en todas las partes del proceso.
Es posible también
estar en comunicación constante, respetuosa, estar conectados en cualquier punto
geográfico que sea; construir un aula inversa; también es estar a la moda…
Revisar cuáles son las
aplicaciones electrónicas más usuales y que están disponibles para ser
utilizadas de inmediato, dará como resultado una mejor experiencia de
aprendizaje y enseñanza, que estará a la mano y será evocada con agrado.
Algunas aplicaciones
fáciles de utilizar, favorecen el trabajo colaborativo entre integrantes de
equipos; el espacio en Facebook puede convertirse en una plataforma para crear
foros de discusión; comunicarse a través del correo electrónico o el whatsapp y
el twitter, para fomentar la expresión de los participantes con relación a las
temáticas; la creatividad de los estudiantes puede canalizarse en diseñar
páginas web y blogs…
El profesor debe ser
guía de sus grupos de estudiantes en la búsqueda y procesamiento de la
información que se encuentra en internet, que sea necesaria, fidedigna y se
haga en forma ética. Enseñar que “copiar y pegar” es una práctica deshonesta
que impide el aprendizaje y la adquisición de conocimientos.
Se torna sencilla la
transición del docente del siglo XX al del XXI, solo es cuestión de integrar
las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje, desarrollar las
competencias necesarias para su manejo adecuado, actualizarse, atreverse a
innovar dentro y fuera del aula de clases, de manera congruente con la
modalidad educativa que se lleve a cabo.
RECIBE UN ENORME Y SINCERO "GRACIAS" POR SER LA EXCELENTE MAESTRA Y AMIGA QUE ERES. NO HE CONOCIDO A NINGUNA OTRA PERSONA QUE SEA TAN APASIONADA Y DEDICADA A SU CARRERA Y
ResponderBorrarA SUS DISCÍPULOS. MIL FELICIDADES Y MIL GRACIAS NUEVAMENTE.
También gracias a tí Federico Sinta... recuerdo cuando compartimos el aula universitaria... fuiste un alumno muy especial para mí, ahora eres un amigo muy especial también... Abrazos.
BorrarEl desarrollo de las TIC ha permitido un salto en la docencia. Ya no tenemos que estar sentados todos en un aula con el “profe” delante de nosotros. Pero siempre hace falta el educador profesional, apasionado, abnegado y ético que nos oriente que buscar, que leer, como investigar… y por supuesto; esa eres tú.
ResponderBorrarGracias, Abelardo, por tu comentario... Es muy halagador lo que me dices y al mismo tiempo es un compromiso muy grande. Abrazos.
ResponderBorrarMi admiración por tus reflexiones. Sin embargo, creo que la mayoría de los docentes (al menos "los del S. XX) seguimos renuentes a dejar de lado el clásico protagonismo (que tiene fuertes implicaciones psicológicas), de manera que somos prescindibles, a menos que estimulemos la reflexión y el pensamiento crítico y coadyuvemos a que los estudiantes distingan entre la información científica y la basura. Un abrazo...
ResponderBorrarGracias, Humberto, por tu comentario. Es una labor importante la que debemos hacer, guiar a nuestros estudiantes en la búsqueda y procesamiento de la información que se encuentra en internet, hacer énfasis en las fuentes fidedignas, así como hacerlo de manera ética. Abrazos.
BorrarQuerida Irma: Como siempre, muy atinado tu artículo. En la Universidad de Panamá que celebra en 2015 sus 80 años de existencia, los profesores todavía hay algunos que obvian el uso de las TICs, cuando en la transformación curricular diseñada en el 2005, era de obligatorio cumplimiento. Te felicito, tú como siempre con tus atinados temas. Cuándo te escribes algo sobre lo que debe considerar un extranjero cuando llega a vivir a un país. Siento muchos deseos de ver que me aportas con esa capacidad que tienes de abordar los temas con esa facilidad y comprensión. He repartido ya tu artículo entre varios colegas de diferentes disciplinas para que refuercen sus conocimientos sobre la importancia de las TICs. un abrazo bessie
ResponderBorrarGracias, besivas, por tu comentario. Es importante derribar las barreras del cambio, cuando no se hace, los docentes están instalados en su zona de confort, que es mucho más cómodo que adoptar lo nuevo, que implica trabajar. Me da mucho gusto que mis aportaciones sean útiles para tus colegas, que seguramente son mis colegas también. Abrazos.
BorrarGracias Irma por compartir. Es muy cierto que las TIC en la actualidad son indispensables. Cuando recibí mi instrucción profesional, me acuerdo que nuestros maestros nos dictaban horas y horas. Fui maestro de Matemáticas en la escuela Vocacional #5 del Politécnico y no tenía a mi alcance esta maravillosa herramienta de la TIC. Hoy todos los docentes tienen esa facilidad que aumenta la velocidad de aprendizaje en un menor tiempo. Quienes aun no la utilizan, viven en el pasado y tienen que ser removidos de sus cargos para dar la oportunidad de maestros que utilicen la TIC.
ResponderBorrarUstedes que creen?
Gracias, Jorge Argüelles, por tu comentario... Ahora es una obligación que los docentes y los profesionales de cualquier área del conocimiento, tengan desarrolladas las competencias del manejo de TIC. Recordemos que los estudiantes tienen más habilidades que sus docentes, en muchos casos. Abrazos.
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