Irma Barquet Los cambios que se presentan actualmente y las tendencias de las diferentes áreas, exigen que los profesionales de la educación se preparen y se formen como investigadores, para que, a través de la generación del conocimiento, hagan propuestas y den respuesta a las exigencias. Se han escrito algunos artículos interesantes sobre la formación de investigadores en el campo educativo. Se refieren a las características de los programas de doctorado, de la planta docente o de asesores así como de los estudiantes. Se arguye que falta claridad en la definición en cuanto a que si se forman docentes, investigadores o profesionales para el ejercicio educativo; que los programas de doctorado no están ligados al desarrollo de las competencias de investigación porque carecen de práctica con investigadores consolidados. Si la misión de los programas de doctorado del área educativa, en general, es la formación de investigadores, aptos para la generación de conocimientos y
